Działania

Uczniowie klas 7a,c,d,e na lekcjach języka polskiego pracowali w grupach przy realizacji tematyki z edukacji regionalnej. Projektowali gry edukacyjne o Rybniku. Powstały gry: planszowe, 20 sekund, Rybnikpoli, gra karciana – piotruś, drabiny i schody, Rybniczówka, memory, Rybnikowo. Do każdej gry musieli napisać instrukcję. Tworzyli pionki, kostki do gry. Niektórzy to nawet wymyślili rybnicką walutę: rybkoiny, ryble:)

      Pisali również twórcze „alternatywne” legendy o powstaniu miasta i pochodzenia nazwy Rybnik. Oto najciekawsze fragmenty:

-„Dwaj bracia o imionach Ryb i Nik, potem kolejni bracia: Bogu i Szowice” itp. itd.

-„Słowianie wygrali wojnę z cesarstwem.”

-„Tajemnicza, chodząca ryba, licząca głosy mieszkańców, z propozycjami nazwy miasta”

-„Książę Rybek miał z książkę z marzeniami…”

-„Wielorybi – rybak, rybi – dżin i królowa syren…”

       Praca w grupie uczy: negocjacji, kompromisu, umiejętności bronienia swojego zdania, współpracy, współodpowiedzialności, zarządzania czasem, buduje więzi społeczne.

-„Końcem końców w końcu wymyślili Rybnik!”

Dnia 23 maja 2022r. uczniowie klas 7A,C,D,E wzięli udział w spotkaniu z panem Mateuszem Zbigniewem Suchanem – reżyserem spektaklu “Męczeństwo Piotra Oheya” według utworu Sławomira Mrożka. Uczestnicy warsztatów dowiedzieli się jak wygląda praca reżysera, poznali wiadomości z zakresu teatru. Zadawali pytania dotyczące spektaklu, gry aktorskiej, reżyserii. Brali udział w scenkach teatralnych, w których mogli się wykazać swoimi aktorskimi umiejętnościami – niektórych – to nawet Mrożek by nie wymyślił … Serdeczne podziękowania składamy panu Mateuszowi Zbigniewowi Suchanowi za przeprowadzenie czterech warsztatów w formie wolontariatu, pani Grażynie Szmidt za organizację akcji, Nadii Hoffmann z klasy 7E za wykonanie artystycznej kartki z podziękowaniem.

Uczniowie klas 6a, 8d, 8b – pod kierunkiem pani M. Pydych,  7a,7c,7d,7e- pod kierunkiem pani E. Bombik napisali własne książki- opracowania lektur szkolnych, czyli lekturowniki. W autorskiej „pracy  krytycznoliterackiej”, musieli napisać wiele informacji, porządkujące  informacje  o poznanych lekturach, biografię autora lektury, elementy świata przedstawionego, plan wydarzeń, charakterystykę głównego bohatera, zagadki i rebusy. Wszystkie prace, w różnej formie: tradycyjnej książki, zwoju, książki harmonijki, składanki a nawet elektronicznej… zostały wykonane niezwykle starannie. Pomysły edytorskie przeszły oczekiwania nauczycieli i oglądających wystawę w bibliotece szkolnej. Serdeczne podziękowania dla  pani M. Kozielską, która nadała wystawie artystyczną oprawę.

Bo książka niejedno ma imię…

Uczniowie klasy 1c, 2b, 3b, 3d w tym roku szkolnym rozwijali i promowali czytelnictwo.  Brali udział  w zajęciach, które na wielu poziomach akcentowały różne aspekty czytania i obcowania z książką. Dla klasy pierwszej były to „Warsztaty słowa”, które miały poszerzać zasób słownictwa dzieci, uczyć nowych znaczeń, świadomego i twórczego posługiwania się językiem. Klasa 2 uczestniczyła w „Warsztatach wyobraźni”, które pokazały siłę ludzkiej kreatywności i nauczyły dzieci myśleć oraz działać poza schematami. Dla klas trzecich przygotowane były „Warsztaty przygody”, w których uczestnicy skupili się na akcji, zaskakujących przypadkach i emocjach związanych z przygodą. 

 

W tym roku szkolnym uczniowie wszystkich klas młodszych brali udział w programie edukacyjnym „Kubusiowi Przyjaciele Natury”, który zakończył się zdobyciem certyfikatu. Uczniowie uczyli się jak należy troszczyć się o środowisko naturalne, poznali podstawowe zasady ekologii, dbałości o prawidłowe odżywianie. Dowiedzieli się także, jak segregować śmieci, poznali pojęcie recyklingu oraz jak aktywnie spędzać wolny czas. Oglądali także filmy edukacyjne, dzięki którym poznali podstawowe pojęcia. Mogli rozwijać swoją zręczność, wytrwałość, logiczne myślenie wybierając zadania z tematyki „Kubusiowe gry i zabawy”. Uczniowie chętnie podejmowali wyzwania jakie przygotował im Kubuś i świetnie się bawili.  

Drużyna SIR PET-ERA to kolejny Ogólnopolski Program Edukacji Ekologicznej, realizowany przez klasy 1-3. Projekt był poświęcony zagadnieniom ochrony środowiska, a jego głównym celem było wyrobienie prawidłowych nawyków postępowania z butelką PET i segregowaniem odpadów. Podczas realizowania scenariuszy uczniowie poznali bohaterów programu i przygotowane przez nich wyzwania. Realizując zadania i przeżywając niesamowite przygody uczniowie zostali członkami drużyny SIR ET-PETERA składając „Ślubowanie rycerza”

“Uniwersytet Dzieci w Klasie” to projekty edukacyjne z różnych dziedzin nauki. Nauczyciele i uczniowie naszej szkoły regularnie biorą udział w tym ogromnym przedsięwzięciu. Dzięki zaangażowaniu nauczycieli, rodziców możemy realizować główne założenia Uniwersytetu:

  • rozwijamy potencjał twórczy i intelektualny dzieci, aby korzystając w pełni ze swoich talentów, wiedzy i możliwości, rozumiały otaczający je świat i potrafiły w nim działać

  • uczymy współpracy i rozwijamy kompetencje społeczne
    rozwijamy potrzebę uczenia się przez całe życie

  • kształtujemy umiejętność krytycznego myślenia

  • rozbudzamy w najmłodszych pasję do wiedzy

  • pokazujemy, że każdy może zostać wolontariuszem

  • angażujemy dzieci w poznawanie nauki przez doświadczenie

W tym roku szkolnym do Uniwersytetu dołączyli uczniowie klas realizując projekt: „Przyroda z klasą. Czy wiesz jak żyje jeż?” razem z wychowawczyniami panią Barbara Skupień, Joanną Król i Bożeną Foreiter orazEkologia. Jak Chronić środowisko?” z panią Iloną Rugor.

Klasy trzecie w tym roku realizują projekt „Lekcje z klasą. Jak odczytywać emocje?” z panią Barbarą Łokietek i „Mistrzowie planowania. Jak zrealizować pomysł?” z panią Małgorzatą Brzozowską, Wszystkie klasy otrzymały certyfikaty potwierdzające udział i zaangażowanie w realizacje zadań.

Projekt składa się z książki „ABC empatii, bo wszyscy jesteśmy tacy sami” napisanej przez Wiktora Czepczyńskiego, Żanetę Kupczyk i Katarzynę Muzykę-Jacheć. Książka jest kontynuacją przygód Zosi i Maksa znanych już dzieciom z „ABC ekonomii…”. Bohaterowie książki,  doświadczają niecodziennych sytuacji, z których wynoszą ważne życiowe lekcje. Poznają kolegów i koleżanki, mierzących się z niepełnosprawnościami i schorzeniami. Nowe relacje i doświadczenia uczą naszych młodych bohaterów empatii i tolerancji, a my uczymy się razem z nimi. Głównymi założeniami projektu było: pokazanie świata, w którym wszystkie dzieci zasługują na takie samo traktowanie, bez względu na ich stan zdrowia, wytłumaczenie językiem dziecka na czym polegają różne niepełnosprawności i schorzenia oraz objaśnienie związanych z nimi różnic w codziennym funkcjonowaniu, uwrażliwienie dzieci na inny niż ich własny stan zdrowia, kształtowanie pozytywnych postaw wśród dzieci i ich rodziców. W tym roku w projekcie uczestniczyły klasy: 1c, 2c i 3d.

 

 

Plaża, palmy, słońce, morze, zbliżające się wakacje, a także… wspólne rozmowy, dzielenie się pomysłami i muzyka w tle, zainspirowały dziś na lekcji plastyki uczniów 5b, którzy stworzyli piękne pejzaże. Zapraszamy do obejrzenia tej wyjątkowej galerii prac:

 

3 czerwca 2022 dostarczył wielu emocji!

BYŁY TEŻ OKLASKI DLA NAJLEPSZYCH I SILNA GRUPA RODZICÓW DOPINGUJĄCA MŁODYCH ROWERZYSTÓW!

Na placu szkolnym kolejny raz uczniowie mogli zdobyć kartę rowerową, zaliczając przejazd egzaminacyjny. Wcześniej pomyślnie wypełnili test z wiedzy o ruchu drogowym.

Gratulujemy całej zdającej ekipie! Życzymy bezpiecznej i szerokiej drogi!